En ese contexto se proyectó examinar la regulación normativa y las decisiones jurisprudenciales más relevantes respecto a la atención y protección de la infancia y la adolescencia en lo pertinente a la declaración testimonial de personas menores de edad, tanto en el sistema procesal nacional como a nivel comparado y supranacional, en lo cual juega un papel esencial la participación que cabe a NNA como víctimas o testigos en un proceso penal, particularmente en caso de delitos graves (usualmente de connotación sexual).
En este libro se recogen aportes doctrinales del más alto nivel respecto a la declaración de NNA en el proceso penal, tanto chileno como extranjero, lo que permite no solo formarse una visión omnicomprensiva del fenómeno y de los desafíos que ello implica para los diversos ordenamientos procesales, sino también es la excusa perfecta para llevar a cabo un análisis de las diversas aristas del nuevo modelo de declaración incorporado en el sistema chileno por la Ley N° 21.057 sobre entrevistas videograbadas.
CRISTIAN CONTRERAS ROJAS (EDITOR)
ÍNDICE
PRIMERA PARTE: Una mirada desde el proceso penal extranjero
EL INTERROGATORIO DE MENORES:
UNA PRUEBA PERICIAL A EVITAR……………………………………………………… 19
Jordi Nieva Fenoll
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 19
2. INTERROGATORIO Y SUPERSTICIÓN ………………………………… 21
3. LA VULNERABILIDAD DE UN MENOR Y SU INTERROGATORIO ……………………………………………………….. 24
4. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE LA CREDIBILIDAD DEL MENOR ……………………………………… 31
5. CUMPLIMIENTO DE ESTÁNDARES CIENTÍFICOS DE LA ENTREVISTA COGNITIVA…………………………………….. 35
6. UN MEDIO DE PRUEBA DEMASIADO CONTROVERTIBLE ……………………………………………………….. 37
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 39
DECLARACIONES TESTIMONIALES DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL SISTEMA PENAL MEXICANO………………………………………………………………………………….. 47
Claudia González Cobos
1. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………….. 48
2. NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, SU CONCEPTUALIZACIÓN, DELIMITACIÓN Y SU
RECONOCIMIENTO COMO SUJETO DE DERECHO. 49
2.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE NIÑAS, NIÑOS
Y ADOLESCENTES ………………………………………….. 49
2.2. DELIMITACIÓN DE LOS NIÑOS
Y LOS ADOLESCENTES …………………………………. 50
2.3. LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHO …………………………………. 51
2.4. PRINCIPIOS QUE REGULAN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES …………………………………………………………. 52
2.4.1. Principio de no discriminación …………………… 52
2.4.2. Principio de interés superior de la niñez …….. 53
2.4.3. Principio del derecho a la vida, supervivencia y desarrollo ……………… 54
2.4.4. Principio de inclusión y participación ………… 55
3. DISPOSITIVOS QUE REGULAN LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL MEXICANO ………………….. 58
3.1. DISPOSITIVOS NO VINCULANTES QUE REGULAN LA PARTICIPACIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL
PROCEDIMIENTO PENAL ……………………………. 58
3.1.1. Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que involucren a niños, niñas
y adolescentes emitido por la Suprema Corte de Justicia de la Nación……………………………………………….. 58
3.1.2. Protocolo para juzgar con perspectiva de infancia y adolescencia ……………………. 64
3.2. DISPOSITIVOS VINCULANTES QUE REGULAN LA PARTICIPACIÓN DE NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL PROCEDIMIENTO PENAL…………………………….. 67
3.2.1. Código Nacional de procedimientos penales 67
3.2.2. Ley general de los derechos de niñas, niños y adolescentes …………………………………. 69
4. CRITERIOS RELEVANTES DE LA SUPREMA CORTE ………. 71
5. CONCLUSIONES …………………………………………………………………………. 74
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 75
JURISPRUDENCIA CITADA………………………………………………. 76
NORMAS JURÍDICAS CITADAS ………………………………………. 76
AVANCES Y RETOS DE LA “DECLARACIÓN ESPECIAL” EN LA EXPERIENCIA BRASILEÑA, EN LOS CINCO AÑOS DE
VIGENCIA DE LA LEY 13.341/2017 ……………………………………………………………………………… 77
Vitor de Paula Ramos
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 78
2. BREVE HISTORIA. LA “DECLARACIÓN SIN DAÑOS”, SIN PREVISIÓN EN LA LEY, Y EL CONTEXTO
ANTERIOR A LA LEY 13.341 …………………………………………. 79
3. LA DECLARACIÓN ESPECIAL. AVANCES Y RETOS …………. 83
3.1. LOS AVANCES DE LA LEY Y LA ATENCIÓN A
LAS RECOMENDACIONES CIENTÍFICAS . 83
3.2. LOS RETOS: ¿CÓMO UNIFORMAR Y
CONTROLAR EL PROCEDIMIENTO? ………. 86
4. CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 90
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 90
JURISPRUDENCIA CITADA………………………………………………. 93
LA PROTECCIÓN DE LOS MENORES EN EL PROCESO PENAL: LA PRÁCTICA DE LAS DECLARACIONES COMO PRUEBA
PRECONSTITUIDA ………………………………………………………………………………….. 95
Laura Álvarez Suárez
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 96
2. NORMATIVA INTERNACIONAL Y DE LA UNIÓN EUROPEA EN MATERIA DEL INTERÉS SUPERIOR DEL MENOR Y DE LA
PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS ESPECIALMENTE VULNERABLES…………. 96
3. EVOLUCIÓN EN EL SISTEMA PROCESAL ESPAÑOL EN LA PROTECCIÓN JURÍDICA DE LOS MENORES …. 100
4. LA REFORMA OPERADA POR LOPIIAV: FUNDAMENTO Y NUEVA REGULACIÓN ………………. 104
4.1. LA NECESIDAD DE LA CÁMARA GESELL PARA CUMPLIR CON LA PREVISIÓN DEL APARTADO DOS DEL ARTÍCULO 449
TER DE LA LECRIM …………………………………………. 109
5. VALORACIÓN FINAL …………………………………………………………………. 113
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 114
JURISPRUDENCIA CITADA………………………………………………. 116
SEGUNDA PARTE: Examen al modelo de la Ley de entrevistas videograbadas
LEY 21.057 DE ENTREVISTAS VIDEOGRABADAS. FUNDAMENTOS, IMPLEMENTACIÓN Y DESAFÍOS PARA SU BUEN
FUNCIONAMIENTO A TRES AÑOS DE SU ENTRADA EN VIGENCIA………………………………………… 119
Nicolás Pietrasanta Muñoz Catalina Fernández Cruzat Carolina Puyol Wilson
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 120
2. PREVALENCIA DE LA VIOLENCIA SEXUAL HACIA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Y LA
RESPUESTA DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL….. 121
3. LEY 21.057: OBJETIVO, CARACTERÍSTICAS Y PILARES PARA SU ADECUADA IMPLEMENTACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO ……………………………………………………… 126
3.1. OBJETIVO Y CARACTERÍSTICAS ……………………………. 126
3.2. IMPLEMENTACIÓN ……………………………………………………… 128
4. FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE LA ENTREVISTA INVESTIGATIVA VIDEOGRABADA ………………………….. 131
5. DESARROLLO Y EFECTIVIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS DE ENTREVISTADORES EN CHILE 132
5.1. DISEÑO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CURSOS INICIALES DE
FORMACIÓN ESPECIALIZADA PARA ENTREVISTADORES E INTERMEDIARIOS 132
5.2. EVALUACIÓN DE EFECTIVIDAD DE LA FORMACIÓN DE ENTREVISTADORES…….. 134
6. AVANCES Y DESAFÍOS PARA EL ADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LA LEY 21.057……………………. 137
6.1. NECESIDADES DE FORMACIÓN AVANZADA EN ENTREVISTA INVESTIGATIVA E
INTERMEDIACIÓN ………………………………………… 137
6.2. EL BIENESTAR DEL ENTREVISTADOR…………………… 140
6.3. FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA: COBERTURA Y TIEMPO TRANSCURRIDO DESDE LA DENUNCIA HASTA LA
REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS INVESTIGATIVAS VIDEOGRABADAS …………………………………………… 141
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 143
CUANDO LAS FORMAS SÍ IMPORTAN: LA DECLARACIÓN DEL NNA EN LA LEY DE ENTREVISTAS VIDEOGRABADAS Y EL
DERECHO A LA CONFRONTACIÓN. HACIA UN ESTÁNDAR DE COMPATIBILIZACIÓN DE
DERECHOS…………………………………………….. 151
Ramón García Odgers Cristian Gutiérrez Lecaros
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 152
2. LA DECLARACIÓN DEL NNA EN EL PROCESO PENAL CHILENO ……………………………………………………………. 155
2.1. EL PUNTO DE PARTIDA: LA CONFIGURACIÓN ADVERSARIAL DEL JUICIO ORAL
EN CHILE Y LA RENDICIÓN DE LA PRUEBA. EL EXAMEN Y CONTRA
EXAMEN DE TESTIGOS ………………………………… 155
2.2. EL TESTIMONIO DEL NNA EN EL PROCESO PENAL ANTES DE LA LEV……………………………… 158
3. MODIFICACIONES AL ENTORNO Y MECANISMO DE PRODUCCIÓN DE LA PRUEBA A PROPÓSITO
DE LA LEY Nº 21.057 ………………………………………………………… 160
3.1. LA ENTREVISTA INVESTIGATIVA VIDEOGRABADA (EIV) ………………………………….. 160
3.2. LA DECLARACIÓN JUDICIAL (DJ) …………………………. 162
3.3. LA CONFRONTACIÓN Y LA DECLARACIÓN ANTICIPADA ……………………. 164
3.4. CONCLUSIONES PRELIMINARES……………………………. 166
4. CONTENIDO Y ALCANCES DEL DERECHO A LA CONFRONTACIÓN ……………………………………………… 167
4.1. LA CONFRONTACIÓN EN LA NORMATIVA Y JURISPRUDENCIA DE DERECHOS HUMANOS ………………………………… 168
4.2. LA CONFRONTACIÓN EN LA JURISPRUDENCIA DE LA CORTE SUPREMA DE ESTADOS UNIDOS ………………. 173
4.3. LA CONFRONTACIÓN EN CHILE Y LA LEV ……………………. 175
5. CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 181
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 182
Jurisprudencia nacional………………………………………….. 185
Jurisprudencia internacional………………………………….. 186
NORMAS JURÍDICAS CITADAS ………………………………………. 186
ESTÁNDARES NORMATIVOS PARA LAS DECLARACIONES JUDICIALES DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Y SU
APRECIACIÓN, EN EL SISTEMA DE LA LEY 21.057 SOBRE ENTREVISTAS VIDEOGRABADAS …………………………………………… 187
Nora Rosati Jerez
Alicia Fuentes Rebolledo
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 188
2. LA INSERCIÓN DE DOS NUEVAS TÉCNICAS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, ACTUACIONES
PROCESALES QUE LAS CONTIENEN………………………. 190
3. REGULACIONES FORMALES EN CADA UNA DE LAS TÉCNICAS Y SU INCIDENCIA……………………………………. 192
4. CUESTIONES DE FONDO SOBRE CADA UNA DE LAS TÉCNICAS, INCIDENTES PARA LA VALORACIÓN DEL RELATO QUE
EMERGE A TRAVÉS DE ELLAS…………………………………………………………… 194
4.1. SOBRE LA TÉCNICA DE ENTREVISTA INVESTIGATIVA VIDEOGRABADA …………… 194
4.2. SOBRE LA TÉCNICA DE INTERMEDIACIÓN………. 197
5. RELACIÓN PROCESAL ENTRE AMBAS INSTANCIAS DE RELATO, HIPÓTESIS EN QUE LA
EIV ES INCORPORADA AL JUICIO ORAL PARA SUSTITUIR, APORTAR O CONTRASTAR A LA DECLARACIÓN JUDICIAL
VÍA INTERMEDIACIÓN ……………………………………………….. 201
6. DESAFÍOS EN LA EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN DE LA ENTREVISTA INVESTIGATIVA
VIDEOGRABADA ……………………………………………………………. 204
6.1 ELEMENTOS DE COTEJO E INCIDENCIA DE POSIBLES ERRORES DE TÉCNICA……………… 205
6.1.1. En relación a las etapas y fases de la EIV ……… 206
6.1.2. En relación al uso de los tipos de preguntas … 209
6.2. APRECIACIÓN GENERAL CONSECUENCIA
DEL SEGUIMIENTO DE LA TÉCNICA ………. 212
7. DESAFÍOS EN LA PONDERACIÓN DE LOS DICHOS DEL NNA EN EL CONTEXTO DE SU DECLARACIÓN JUDICIAL VÍA
TÉCNICA DE INTERMEDIACIÓN ……………………………………………………….. 213
7.1. A PARTIR DE LA METODOLOGÍA Y CONTEXTO PROCESAL………………………………… 213
7.2. SOBRE LA BASE DE CUESTIONES DE FONDO VINCULADAS AL RELATO QUE EMANA
DE LA TÉCNICA ………………………………………………. 217
7.3. SOBRE ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS CONJUNTO DE LOS RELATOS EMANADOS EN AMBAS INSTANCIAS A
PARTIR DE LAS DOS METODOLOGÍAS …… 219
8. CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 221
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 223
NORMAS JURÍDICAS CITADAS ………………………………………. 225
VALORACIÓN PROBATORIA DE LA PERICIA SOBRE CREDIBILIDAD DEL RELATO EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES:
ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO A SU EVALUACIÓN Y CONTROL EN SEDE PROCESAL PENAL …………… 227
Ramón Beltrán Calfurrapa
1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………… 228
2. LA DECLARACIÓN DE NNA EN EL PROCESO PENAL: EVOLUCIÓN Y ACTUALIDAD …………………………………… 229
3. LA CREDIBILIDAD DEL RELATO DE NNA Y SUS MECANISMOS DE DETERMINACIÓN …………………….. 235
4. LA VALORACIÓN PROBATORIA DE LA CREDIBILIDAD DEL RELATO DE LOS NNA Y SUS NIVELES DE FIABILIDAD EN
SEDE PROCESAL PENAL …………………………………………………………. 241
5. CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 249
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 250
JURISPRUDENCIA CITADA………………………………………………. 254
EL MODELO ESTABLECIDO POR LA LEY N° 21.057 COMO ESTÁNDAR PARA LA VALORACIÓN DE LAS DECLARACIONES DE
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES………………………………………………………. 255
Cristian Contreras Rojas
1. TELÓN DE FONDO ……………………………………………………………………… 256
2. ELEMENTOS CENTRALES QUE MARCAN LA PRÁCTICA DE LAS DECLARACIONES JUDICIALES DE NNA BAJO EL ALERO
DE LA LEVG……………………………………………………………………….. 262
3. EL “PROBLEMA” DE LA FALTA DE INMEDIACIÓN ………….. 271
4. EN DEFINITIVA, ¿A QUÉ DEBE ATENDER EL TRIBUNAL PARA VALORAR CORRECTAMENTE
ESTE MEDIO DE PRUEBA? ……………………………………………. 276
5. IDEAS FINALES: HACIA UN ESTÁNDAR GENERAL DE VALORACIÓN ………………………………………………………………….. 285
BIBLIOGRAFÍA CITADA …………………………………………………….. 286
JURISPRUDENCIA CITADA………………………………………………. 289